24ème colloque de l'ADMEE - Europe

Ce colloque de l'ADMEE - Europe sera, en effet,  l'occasion de faire un état des lieux des travaux de recherche ayant pour objets d'étude l'évaluation des compétences scolaires et l'évaluation des compétences professionnelles.

Cet état des lieux sera dressé en organisant les débats du colloque selon deux perspectives :

• en confrontant les construits théoriques développés par les différentes disciplines des sciences humaines et sociales (pédagogie, psychologie, didactique, sociologie, statistique, linguistique, …) autour de la compétence et de son évaluation;
• en confrontant les travaux de recherche aux points de vue et aux pratiques des acteurs  directement concernés par l'évaluation des compétences scolaires et professionnelles (enseignants, formateurs, élèves, adultes en formation, services de ressources humaines, décideurs, …)

Les communications du LabSET à ce colloque :

Georges Fr. et Poumay M., Evaluation collégiale de productions complexes - A la recherche d'Indicateurs valides de niveaux de développement des compétences

Abstract : Le master complémentaire en pédagogie de l'enseignement supérieur de l'université de Liège s'inscrit dans une approche programme centrée sur le développement de compétences. Les modalités de suivi qui y sont proposées ont pour objet d'informer les apprenants sur leur niveau d'expertise. Elles se centrent non seulement sur les performances, mais également sur la manière dont les apprenants mobilisent et combinent leurs connaissances et leurs expériences pour analyser leur réalité professionnelle. Dans notre intervention, nous illustrerons les indicateurs choisis pour évaluer le niveau de compétence de l'apprenant et les feedbacks communiqués pour progresser.

DUPONT Ch., FRANCOIS D, WALRAVENS Th.,  DELRUE R.-M.,  SCHIAVON D., Conception d'un référentiel de compétences comme colonne vertébrale d'un master en alternance en génie analytique

Abstract :Confrontée au défi d'adapter sa formation, un master en alternance en génie analytique, à la réalité et aux besoins émergents des industries, l'équipe de coordination a entrepris de définir un référentiel de compétences. Cette communication présente la méthodologie utilisée pour élaborer ce référentiel et décrit le dispositif de formation ainsi que les nécessaires ajustements à réaliser pour veiller à sa cohérence. Elle met en évidence les implications d'une telle réflexion aussi bien au niveau institutionnel que pédagogique.

Les partenaires pour ce référentiel sont l'Université de Liège (LabSET - IFRES), la Haute Ecole Louvain en Hainaut, BioWIN, Cefochim